科技创新引领新生盘活“第二课堂”——信息科学与工程集团2017级新生入学教育侧记

2017年9月3日，2017级信息科学与工程集团新生报到。

9月9日，信息科学与工程集团新生见面会上，集团领导向全体新生介绍学科专业设置和办学特色，并着重介绍了科技创新活动推进应用型人才培养开展情况。

9月28日，集团举办的科技创新表彰大会暨科技社团纳新大会上，295名新生中有173名学生现场报名参加科技社团，占到新生总人数的60%。

10月10日，集团邀请清华大学袁涛教授举办了一场包括173名新生科技社团新成员在内的近300名科技创新团队成员和爱好者参与的科技创新学术报告。

10月12日，集团国家级科技创新竞赛项目参赛队员邀请新生科技创新社团全体新成员参观集团的“电子设计与创新实验室”。

10月中旬始，科技创新团队指导教师们对科技社团新成员进行选拔、培训、分类指导。新生入学以来，除去节假休息日，在30天内，集团为2017级新生密集安排了系列科技创新教育活动，让新生在较短时间内熟悉集团应用人才培养方案，尽快了解学科专业建设情况，较好地配合集团特色办学，找准个人定位，早作职业规划，及时把大学期间的第二课堂活跃起来。这样的一个工作布局，成为信息科学与工程集团集团全过程育人的一个主动探索。

围绕威尼斯“应用型”办学定位，信息科学与工程集团集团认真分析研究科技创新团队建设规律和特点，借助校企合作办学基础积累，先后总结提炼了“121”教学培养模式和“1411”科技创新推动应用型人才培养转型模式，把教学“第一课堂”与创新“第二课堂”有机结合起来，让学生在两个课堂之间互相激发了学习兴趣，把学生动脑思考与动手操作进行有效衔接，把校内实践与社会参赛进行有益互补。两个课堂的互动开阔了学生们视野，锻炼了他们的科学思维方式，提高了他们的自主学习能力，不仅使参与指导的教师们增加了干劲，而且参与研发的学生更是受益多多。一年一度的科技社团的纳新，选拔，培训，分类，研发，参赛，获奖，表彰，高质量就业，到再纳新，成为集团开展科技创新活动的“九步走”闭环工作，更是成为集团培养应用型人才的发展链条。吐故纳新，环环相扣，每一个环节都支撑着科技创新的阶段性任务，每一步骤都体现着创新前进的脚步，走到更高一级台阶的成员付出更多、收获更多，全体成员都切身体验了创新带来的艰辛、喜悦和收获。

“10月15日，星期日。科技社团负责人李萍同学已经开始安排社团新成员进行知识测试选拔工作，其他工作都按部就班得到落实。”指导教师、科技创新团队新负责人冯希叶副教授交谈中露出自信和从容。

（撰稿：李林如     摄影：王琳瑜    编辑：王戈弋    编审：于江）